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四川省类似大发888的网站 2017年质量年度报告

作者:管理员 发布时间:2017-12-30

四川省类似大发888的网站

2017年质量年度报告



 

一、学校情况 2

(一)学校简介 2

(二)学生情况 3

(三)教师结构 3

(四)设施设备 5

(五)经费情况 6

二、学生发展 7

(一)学生素质 7

(二)在校体验情况 8

(三)就业质量 8

(四)德育工作 9

三、质量保障 10

(一)专业布局 10

(二)教育教学改革 10

(三)教师培养 11

(四)规范管理 12

四、校企合作 13

(一)遴选合作企业,助技能型人才培养 13

(二)学生实习实训 14

(三)集团化办学情况 15

五、社会贡献 15

(一)技术技能人才培养 15

(二)积极开展社会服务 15

六、特色创新 16

(一)深化校企合作协同机制  探索现代学徒制育人模式 16

(二)打造以“幸福”为主题的校园文化特色 16

七、党建工作 18

八、问题与思考 18

一、学校情况

(一)学校简介

四川省类似大发888的网站建于1952年,系国家教育部1991年首批认定的省级重点职业高中, 20111月又被国家教育部评为国家级重点职业学校,201212月被评为“四川省内务管理示范学校”,20145月被评为“全国教育改革创新示范校”。

2015年,学校确定为“新常态下改革创新和内涵提升年”,坚持以人为本,倡导“幸福”教育,“为学生终生幸福奠基,为教师精彩人生增色”。让学校成为学生向往的地方,快乐学习生活的地方;让学校成为教师实现人生价值和目标的地方,幸福工作和成长的地方。学校以“培养工程师、高级技师、金蓝领的摇篮,开通通往各级各类高校的直通车,铸成推动地方经济发展的引擎”为办学目标,以高品质就业、高质量升学、高质量创业和教育国际化为四大突破口,不断创新学校办学模式,针对不同层次、不同需求的学生和家长推出了学生学习、升学、就业、创业的套餐。同时,以“招得来、稳得住、高出口”为工作指导方针,促进工作得到全面、协调、可持续发展,培养“阳光自信、志存高远、身心健康、快乐学习(技)、感恩守纪”的高素质、高技能复合型人才。

学校占地面积101887.00平方米,教学及辅助用房面积20794平方米,校内实训用房面积29242平方米,生均建筑面积30.13平方米。

学校概况

2017年度

学校占地面积(㎡)

101887.00

自有产权占地面积(㎡)

101887.00

总建筑面积(㎡)

65240.00

学校自有产权建筑面积(㎡)

65240.00

生均建筑面积(㎡)

30.13

教学及辅助用房面积(㎡)

20794.00

校内实训用房面积(㎡)

29242.00

心理咨询室建筑面积(㎡)

259.20

学生宿舍面积(㎡)

13441.00

生均宿舍面积(㎡)

6.21

1-2 学校基本情况

(二)学生情况

我校面向全国境内的初中毕业生招生,在校生规模2165人,2017年毕业生规模705人,全日制在校生三年巩固率99.1%,毕业率100%,毕业生双证书平均获取率达100%。

2017年学校招生规模为711人,相比较2016年的招生人数减少152人;根据近三年招生规模数据显示,我校的招生规模呈下降趋势。

 

1-1 近三年学校招生规模折线图

(三)教师结构

学校教职工总人数164人,其中在编教职工人数160人,2017年新增教师编制3人,其中专任教师数157人,生师比为13.8:1。专任教师中公共基础课专任教师77人,占专任教师数的49%,专业课教师80人,占专任教师数的51%;双师型教师70人,双师比为87.5%,较去年提高18%,聘请行业企业兼职教师27人。

1.学历结构:专任教师中具有研究生学历或学位以上的教师有3人,较2016年增加1人;具有本科学历的教师149人,占专任教师总数的94.9%;本科以下学历的教师有5人,占任教师总数的3%,较2016年减少2人。师资队伍整体学历水平较2016年有所提升,见下图所示。

1-2 2017年师资队伍学历结构

2.职称结构:2017年度专任教师中具有高级职称的教师53人,占专任教师总数的33.76%;中级职称62人,占专任教师总数的39.5%;初级职称38人, 占专任教师总数的24.2%。较2016年,教师队伍的高级职称数量增加,初级职称数量减少,整体职称水平有所提升。

 

1-3 2017年师资队伍职称情况

3.年龄结构:专任教师35岁及以下专任教师数59人,36-45岁专任教师47人,46-55岁专任教师47人,56岁及以上专任教师4人,其中45岁以下教师占总体师资队伍的67.5%。

 

1-4 2017年师资队伍年龄结构

(四)设施设备

在教学投入及基础设施建设方面,2017年生均教学设备资产值较去年增加0.06万元,生均实训设备资产值较去年增加0.03万元;校内专业实训室45个,校外实训基地17个,生均实训实习工位数1.03个/人。详见下表:

教学基础设备总值

2017年

固定资产总值(万元)

10215.80

教学设备资产值(万元)

491.90

实训设备资产值(万元)

1819.80

年新增教学设备资产值(万元)

8.30

年新增实训设备资产值(万元)

320.00

生均教学设备资产值(万元)

0.23

生均实训设备资产值(万元)

0.84

学校资源建设方面,2017年图书馆纸质图书藏书62585册;电子图书136625册,较2016年新增3100册;阅览室座位数150个;订阅期刊种类55个,生均图书29册。

(五)经费情况

在经费使用与投入情况,政策性经费中央资金投入162万元,政策性经费地区财政投入1845.5万元,生均拨款金额8522元。2017年市级专项资金投入100万,用于我校特色校园建设。

 

1-5 2017年日常教学经费投入

二、学生发展

(一)学生素质

 学校坚持以人为本,倡导幸福教育,以培养“阳光自信、志存高远、身心健康、快乐学习(技)、感恩守纪”的高素质、高技能复合型人才为目标, 2017年度,在校生体质达标率97.2%,较去年提升0.2%,文化课合格率95%,专业技能合格98.5%,顶岗实践合格率100%,职业资格证书995人,双证书获取率100%。学生参加文明风采大赛获得国家级奖项1个,省级奖项9个,市级奖项87个。参加国家级技能大赛获奖1个,省级技能大赛获奖4个,市级技能大赛39个。

 

2-1 2017年学生操行考核达标率情况统计

 

2-2 2017年学生巩固率统计

(二)在校体验情况

2017年学生在校体验情况,对理论学习满意度为98.00%,专业学习满意度为96.00%,实习实训满意度为99.00%,校园文化满意度为99.00%,社团活动满意度为99.00%,生活满意度为99.00%,校园安全满意度为100.00%,毕业生对学校满意度为99.5%。

(三)就业质量

学校坚持以学生高质量就业为目标,以为学生提供和创造更宽、更广、更高的发展平台为宗旨,以“立足本地,为地方经济建设服务”为指导思想,学校不断提升学生就业层面,拓宽就业渠道。学校建立完善的就业跟踪服务体系,以服务学生就业为己任,加强对学生职业道德、职业意识、职业技能、职业生涯发展等的培养和指导。继续推行“技能培训+学历证书”的“双证制”教育培养模式,提升岗位技能,毕业学生获得毕业证书和职业资格证书的比例至少达98%,毕业率达100%。

2017年毕业生对口就业率为87.5%;毕业生初次就业率为98%,酒店专业全部进入五星酒店和品牌企业,电子类企业进入了世界500强企业和上市品牌企业,机械类企业校企合作成效显著,汽修专业进入了4S企业,烹饪专业进入了行业品牌企业;高考统招升学占毕业生总数比例0.4%,对口单招升学占毕业生总数比例22.7%;签订一年及以内就业合同比例占75%,签订一年及以上就业合同比例占22%;初次就业起薪2200元。

 

2-3 2017年学生就业情况

(四)德育工作

2017年德育专职教师队伍8人,德育教师11人,德育课教师专业对口率36%。学校以社会主义核心价值观教育为主题,以行为规范、内务规范为重点,以礼仪教育、法制教育、自信心培养为过程,结合幸福校园文化主题,继续推行二元管理,加强专业部德育管理的指导工作,营造全员育人氛围。每个月开展各类不同主题的活动,实现活动多元化,提升学生的时间能力与服务能力。  

成立心理社团和心理志愿者,开展心理团队拓展活动。学校有心理健康教育老师,每班班主任担任心理教育辅导员,选派一名学生担任心理教育联络员,形成多层次、立体型的队伍,为学生开展心理辅导活动;开展好心理健康教育讲座,组织全体师生学习心理健康教育理论,掌握必要的心理健康知识和疏导办法;有步骤地实施心理健康教育。要求每位教职工教育学生要从心理学角度,以情感教育和成功教育的策略去激励和感化他们;另一方面,学校开设心理咨询室,挂出心理信箱,有的放矢做好学生心理疏导工作;邀请心理教育专家来校作讲座,指导科研工作,提高全体教职工的心理健康教育理论水平,选派科研骨干和优秀班主任外出进修学习,提高工作水平。

三、质量保障

(一)专业布局

我校作为大邑县唯一的一所职业学校,也是大邑县唯一的一所国家级重点职业中学,学校立足职业教育发展政策及大邑县的区域经济情况,开设了二产、三产类专业共8个,其中省级重点专业1个,市级重点专业2个,学校特色专业5个,详见下表: 

专业大类

专业名称

类型

加工制造类

数控技术应用

省级重点专业

汽车制造与检修

学校特色专业

旅游服务类

高星级饭店运营与管理

学校特色专业

中餐烹饪与营养膳食

学校特色专业

信息技术类

计算机专业

市级重点专业

电子与信息技术专业

市级重点专业

教育类

学前教育

学校特色专业

 轻纺食品类

服装制作与生产管理

学校特色专业

3-1学校专业布局统计情况

(二)教育教学改革

学校根据国务院和国家教育部关于大力发展职业教育,创新职业教育模式,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道等有关精神,积极为学生搭建“中高职立交桥”,通过全国职教高考、对口单招、自考、小自考、网教等多种形式,学生可以升入全国各级各类高等院校就读,实现中高职融通,为学生的成长开辟更广阔的道路。继续与成都农业科技职业学院和绵阳职业技术学院合作办学,作为成都农业科技职业学院“3+2”五年一贯制“计算机应用技术”高职班的办学点和绵阳职业技术学院“3+2”五年一贯制“数控加工技术”高职班的办学点。

创建升学实验班,招收愿意参加职教高考的学生,教材采用普高教材与职高教材相结合,选派教学经验丰富、教学技能强的优秀师资队伍为学生进行辅导,结合普高与职高文化课知识特点,制定适合职高升学班文化课教学方式,努力实现班级学生专科全部上线,本科上线率逐年上升。

全校分专业推进“工作过程系统化WPS课程”,由各专业结合课程体系在课改中纵深推进。制定课程标准21个,开发校本教材3本,并公开出版。

(三)教师培养

我校在教师培养过程中以更新教师职业教育理念为先导,以学科建设为龙头,以优化结构和提高素质为目标,以提高教师学历层次和培养优秀中青年教师骨干为重点,实行引进和培养双管齐下,专兼结合、固定编制与流动编制并存,合理利用社会智力资源的方针,建设一支“人员精干、素质较高、结构合理、相对稳定”的师资队伍。

在师资队伍建设中,把教师师德师风建设放在重要地位,引导教师转变职业教育观念,加强工作责任心;注重学校教师队伍学历水平的提升,以本科学历为新聘教师基准,中青年教师必须设法提高自己的学历层次;其次,学校加强专业教师教学能力的提升,加速专业知识更新,拓宽相关学科知识,提高教学、科研等方面创新能力。

2017年教师教学质量考核统计

优秀

合格

不合格

66.3%

37.7%

0.00%

3-2  2017年教师教学质量考核统计

学校积极组织教师参与国家培训、省级培训、市县级培训。此外,多次组织教师走出去,参观考察企业,学习了解企业用人需求及先进的专业技术;开展校级沟通交流,学习借鉴先进的教学方法及管理模式。

教师培养培训内容

数量

参加区县级培训专任教师数

169

参加区县级培训人均课时数

41.00

参加市级培训专任教师数

618

参加市级培训人均课时数

75.00

参加省级培训专任教师数

5

参加省级培训人均课时数

75.00

参加境外培训专任教师数

1

参加境外培训人均课时数

64

3-3 师资队伍培养培训统计情况

2017年教师参加市级教学或技能大赛人数13人,其中获得二等奖9人,三等奖4人;开展市级科研课题4个。

(四)规范管理

制定学校章程及全校管理制度体系,形成了学校管理制度汇编,涵盖教学管理制度、学生管理制度、财务管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、科研管理制度、管理队伍建设制度等。成立教学督导小组,对全校的教学工作进行监督、检查、评估、指导,提出意见和建议,为教学改革提决策依据。

推行二元制管理,建立纵向和横向两条线、立体交叉的全方位管理模式,各部门分工明确,职、权、利合理结合,专业部部长承担安全管理责任、教育教学管理责任、校产管理责任,享有人事聘用权、部内经费分配权、专业设备设施使用权。德育干事和教学干事相当于德育主任和教务主任,协助专业部长工作,负责德育常规管理、教学常规管理、学生就业管理。充分调动了专业部、班主任以及科任教师的积极性和能动性,促进各部门主动独创开展工作,增强专业办学活力,促进专业建设,提高办学效益。

四、校企合作

(一)遴选合作企业,助技能型人才培养

通过调研考察,选择跟学校专业建设匹配的优秀企业,建立长效的校企合作工作机制,并逐步形成以就业为导向,以职业为载体,以产品生产加工的人才培养模式,以专业课程建设为校企合作的纽带,以提升学生岗位职业能力为目标,以订单培养、教师企业实践、学生顶岗实习、校企合作开发课程、企业人员到校兼课等形式展开合作。

2017年,学校结合校企合作覆盖专业数8人,签订合作协议的企业数27人,签订合作协议的专业数8个,合作企业参与教学的专业数8个。校企合作效益,年支付企业兼职教师课酬42万元,合作企业投入资金总额36万元,到账资金36万元,投入设备总值36万元,校外教师培训基地数4个,校外实践教学基地数量17个,生产性实训基地产值680万元。

校企合作内容

2016年

2017年

校企合作订单班人数

70

95

校企合作开发课程数

1

0

专任教师人均企业实习实践人次

140.00

152.00

专任教师人均企业实习实践时间(天)

5.20

5.00

企业兼职教师专业课课时占比

10.73%

10.73%

接收顶岗实习学生比例

87.00%

88.00%

合作企业接收学生就业比例

34.00%

56.00%

4-1校企合作内容统计情况

(二)学生实习实训

为确保学生实习实训的优质进行,学校以提升学生岗位职业能力为目标,专业实训融专业理论学习、专业技能训练和真实项目为一体,开展“生产性教学实训”,促进学校人才培养与企业需求无缝对接,并不断完善顶岗实习指导实施方案,有计划、有步骤地全面实施顶岗实习指导服务工作,全力保障学生实习的有序、有效推进。

2017年企业对我校学生跟岗实习考核结果评定为优秀的比例较2016年提升4.7个百分点。

 

4-1 企业对学生实习实训考核结果统计

2017年度,学生实习对口率较2016年有显著提升,详见下图:

 

4-2 学生实训对口率情况统计

(三)集团化办学情况

集团化办学方面,2017年本校牵头组织的职教集团数1个,名称为大邑县机械职教集团,参加本校牵头的职教集团学校数3个,分别为庄园机电学校和文轩职业技术学院,参加本校牵头的职教集团企业有四川省祥业机械铸造有限公司等9个。本校参与的职教集团有成都市机械职教集团、成都市计算机职教集团、成都电子信息职教集团、成都市汽车职教集团、成都市学前教育集团等8个。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

2017年度我校培养专业技术技能人才1584人,培训适应当地主要经济产业的人才数量985人。 

(二)积极开展社会服务

社会培训服务方面,我校积极开展对企事业员工、残疾人、失业人员、农民工、退役士兵的培训以及为当地技术提供服务,2017年培训企业员工1360人,培训失业人员119人,培训农民工人84人,技能鉴定项目数为1002人次,师生参与当地技术服务2710人次。对口支援方面,2017年对口帮扶对象单位数1个。

六、特色创新

(一)深化校企合作协同机制  探索现代学徒制育人模式

学校积极探索建立校企联合培养、一体化育人的长效机制,与四川科力特硬质合金股份有限公司成都公司、成都市蜀望五金制品有限公司展开深度合作,共同制定“学生→学徒→准员工”的人才培养总体思路,实行(2+3+2)三段式育人机制,联合完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准,推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设,建立学校、企业、行业和社会中介机构参与的评价机制,切实提升学生岗位技能,提高学生就业的专业对口率。

机械专业试行现代学徒制工作以来,把学生实训融入到生产过程中,并安排师傅协助指导教师对学生进行生产实训指导,实现学生和学徒、师傅和教师、教室和车间、教学过程和生产的一体化;将模拟演示性训练转变为在生产车间规范性实际操作,培养的学生专业动手能力强,跟岗实训中企业化的管理和“准员工”的身份缩短了学生就业后角色的转变周期,让学生进入企业进行生产实训,能够让学生感受公司文化,更利于学生的成长发展。

(二)打造以“幸福”为主题的校园文化特色

大邑县职业中学把幸福作为学校建设与发展的核心价值,统领学校各项工作,将“修业为幸,积善成福”的理念贯穿到学校办学实践中,学校围绕学生身、心、德、技全面发展,对学校的文化与制度建设、课程设置与教学管理、教师专业发展、学生管理与服务等各方面进行提升,把学校办成一所促进学生身心俱健、德高技精,为学生幸福人生奠基的高质量、有特色职业学校。

学校将围绕1个理念,即“修业为幸、积善成福”的办学理念;2个目标,即学校办学目标和育人目标;4个维度,即指向幸福身、心、德、技四个方面;通过8条路径,即制度建设、专业升级、课程建设、队伍建设、德育工作、设备配置、环境打造、平台建设构建幸福职业教育体系。

 

根据地区经济社会发展需要,学校以现代智能机电产业集群与现代旅游为核心专业,确立了将学校打造代智能机电产业集群与现代旅游高端人才的培养摇篮,使学校成为西部领先的中等职业技术学校的办学目标。据此目标,学校将努力培养大批身心俱健,德高技精、绽放幸福的现代智能机电产业集群与现代旅游高端技术技能人才。

七、党建工作

2017年我校党建工作坚持以“两学一做”活动为主体,坚持以工作为阵地,以岗位为舞台,积极开展 “党员干部下基层”、思想汇报整改作风活动,与党风廉政建设相结合,与师德师风建设紧密结合,着力打造作风过硬的党员干部教师队伍。紧紧围绕办人民满意教育工作,切实加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,推动党建工作创新争优,提升党建工作水平,提供更加坚强的政治和思想保证。

加强思想政治教育,打造学习型党组织,全面提升素质。重点学习党的十八大、十八届三中全会精神等党的路线方针政策,习近平总书记的重要讲话内容,相关教育法律法规,师德建设有关规定等。深入开展党的理想信念教育,深入学习贯彻新《党章》。在党员教师和入党积极分子中进行党史知识教育,创新学习形式,和党员教师的情景互动式党课教育,开展优秀党课评比活动。

加强组织建设,打造坚强的战斗堡垒。按照党管干部的原则,加强对领导干部队伍的教育管理,实行定期对领导班子的民主考评制,打造一支思想和业务素质过硬,德才兼备,团结一致,和谐奋进的领导干部队伍。严格落实“三会一课制度”和“民主评议党员”制度,锻造一支政治觉悟高、作用发挥好、品行修养优的党员队伍。继续开展廉洁文化进校园活动,加强廉洁自律,整治腐败现象,加大对违反师德行为的查处力度,做到有举必查,查实必处。打造为民务实清廉的党员干部教师队伍,营造风清气正良好环境,树立教育的良好形象。

八、问题与思考 

1.人才培养模式还不够成熟,毕业生思想稳定、社会适应能力、角色转换能力、服务社会经济发展的综合素质需要提高,我校正在积极探索现代学徒制和工学交替有机结合的人才培养模式,以促进现有人才培养模式的成熟。

 2.招生规模逐年下降,我校需要加强专业建设,提升学校知名度和影响力,吸引更多的学生。

3.专业团队的建设需要进一步加强,机械专业教师队伍年轻化,经验不足,专业带头人的专业建设统筹能力、资源整合能力有待加强,专业教师的双师素质有待提高。

4.适应工学结合的教学管理制度需要进一步改革,专业和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步完善。